泰山学堂：大师培养试验田-五张牌斗牛牛下载

 　　□ 本报记者 王 原

　　11月17日上午，山东大学泰山学堂揭牌仪式在山大中心校区举行。山大校长徐显明说：“泰山学堂致力于培养基础学科的创新型拔尖人才，致力于培养大师，93名首届泰山学子，20年后能有一位获得诺贝尔奖或数学费尔兹奖，就说明我们这种探索成功了。”

长周期培养和精英教育

　　“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”被称为“钱学森之问”的这一难题，困扰着我国的教育工作者。2009年，教育部启动“基础学科拔尖学生培养计划”，作为入选该计划的17所研究型高水平大学之一，山东大学决定成立“山东大学泰山学堂”。

　　徐显明说，中国著名的大学都在探索杰出人才的培养模式，比如北京大学有元培班，复旦大学有复旦班，浙江大学有竺可桢班，中山大学有博雅班。一流大学必须培养一流人才，从高等教育的根本使命上来看，人才培养必须放在第一位，科学研究、服务社会等都是派生的。

　　在集体讨论这个培养单位的名称时，该校文学院一位教授提出了“泰山学堂”这个名字，一下子得到认可。“ 这个名字吻合了学堂的内在含义。”山东大学教务处副处长张树永解释说，泰山“五岳独尊”，有登攀困难的“十八盘”，这表示研究科学需要坚定的毅力，同时也需要“会当凌绝顶，一览众山小”的胸怀气度。

　　据介绍，泰山学堂依托数学、物理学、化学、生物学、计算机科学5个学科，进行拔尖学生培养工作。迄今，学堂已从2009级学生中选拔出20名数学、物理取向的学生；从2010级选拔出数学、物理学、化学、生物学、计算机科学5个取向的73名学生进入学堂学习。

　　对于进入泰山学堂的学生，将按照8年“本博贯通”模式，对学生进行长周期培养和精英教育。学堂制定个性化培养方案，实行弹性化管理，实施住宿学院制、游学制和导师制相结合的学习和管理模式，实行小班授课，选用国际一流教材，施行国内外交流和联合培养。目前，泰山学堂已经正式开课1个月，包括彭实戈教授、刘建亚教授、陈增敬教授、陈峰教授等中科院院士、长江教授以及杰出青年基金获得者都步入课堂，亲执教鞭。

　　“每个学生一年10万元的培养费。”张树永说，目前我国一个普通本科生培养费每年约为1万元。

让学生养成怀疑习惯和批判思维

　　众望所归，彭实戈院士被聘为首任“堂主”——泰山学堂院长。

　　彭实戈说，很长时间以来他就针对如何培养拔尖、领袖人才跟很多人讨论过，但当时没有现在的条件。“比方说，山东大学合校的时候大家都在讨论怎样把山东大学办大，我那个时候就说怎么把山东大学办小是很重要的。办小就是说，我们怎么样集中力量培养拔尖人才。”

　　泰山生首先从资格选拔就十分苛刻。9月 13日，大二学生参加选拔考试，9月15日，首批 20名泰山生人选确定。9月22日至 24日，大一学生参加笔试和面试，9月25日起75名学生进行入选名单。两名大一新生不适应这种教学，临时决定退出，目前大一泰山生实际人数是73人。

　　彭实戈表示，泰山学堂在选拔学生时坚持基础、兴趣和潜质等综合标准，高考分数高的学生并不一定能够通过专家委员会的笔试和面试，但如果一名学生被专家委员会确认有培养潜质，就算高考成绩不理想也会招进来。

　　“在培养环节，泰山学堂必须在探索中创新。”彭实戈介绍，比如“三制”管理模式，“住宿学院制”即在学校划出一片宿舍区，住宿条件力争达到宾馆标间的标准，学生一般四人一间，教授一人一间，学生与专业老师同住，有问题随时交流。“ 导师制”指的是每个学生有两个不同专业的导师，采取跨专业学习，学生在学习期间可以变换专业取向，最后根据自己稳定的兴趣，确定最终专业取向。“游学制”指学生可以享用整个山大、国内名校甚至世界名校的资源，在申请批准后，他们可以游学海内外。

　　他说，他不太担心学生的基础训练，但创新思维和创新能力的训练需要特别重视。以数学方向为例，数理分析训练得很好，是不是反而把创新性给抹杀了？要让学生养成怀疑的习惯和批判的思维，增加动手能力和与人合作的能力。 在课堂上，他让每个学生至少提两个问题，在课下组成小组互相讨论、提问，时间长了，那些经常解答问题的同学就会逐渐变成全班最好的学生，因为解答过程本身就是深化理解的过程。

　　泰山学堂为每个取向都成立了由教授、学术秘书、班主任组成的教学指导教授小组。泰山学堂出示的教学指导教授小组名单显示，无论教授还是学术秘书，都有境外留学的经历。学堂实行双语教学，提倡自主学习。“数学培养人才最好的是巴黎高等师范学院，我们选拔数学人才的模式借鉴该校。”张树永说，物理、化学、生物科目的人才选拔、培养模式，借鉴的则是美国的大通识教育。

　　同时，学堂还为学生配备了调适心理、生活等问题的辅导员。下一步，学堂会给“泰山生”开设钢琴、二胡、小提琴等乐器选修课，培养多方面的特长。

“在科学上是没有失败的”

　　泰山学堂到底要培养什么样的人才？在揭牌仪式上，徐显明用四个“ 不” 给以阐明：“不以学生的就业为目标”、“不以职业为目标”、“不以培养官员为目标”、“不以培养亿万富翁为目标”。泰山学堂以培养大学问家、大科学家为目标。

　　在泰山学堂成立之初，有人认为这里是培养偏才、怪才。对此，张树永表示，泰山学堂专业取向都是理科类，目标是培养未来的创新型大师。“我觉得文科更容易出现偏才和怪才，像臧克家考山大时数学是零分，但一首具有人生感悟的短诗打动了闻一多先生，对他进行了破格录取。可要放在理科方面就不合适了，比如一个学生数学考零分，就算再有天赋，物理和化学也难有大成就，理科大师基本上都是综合型人才。”

　　徐显明说，“我登过70次左右的泰山。1984年第一次登泰山，至今几乎每年都登泰山。爱因斯坦有一句话：在科学上是没有失败的。你做 100次实验，最后一次成功，那么前面的99次并不意味着失败。这就像登泰山，你可以走前人给你留下的路，也可以自己探寻一条新的路。”