当我作为志愿者到泰国曼谷时才知道，自己不是去高校，而是要去中小学工作，这临时的调整就意味着一切要重新开始。那一刻，我真的很忐忑，因为原来我们是按照到高校任教做准备的。面对现实，我一个人又坐了2小时飞机到合艾，然后再坐3小时车到了目的地博他伦市，去面对我那700多名学生，开始了我的国际汉语教师中国志愿者生涯。
做小学外教最需要心平气和
第一次踏进教室，面对教室里40多双亮晶晶的眼睛，我鼓足勇气才讲出了几句并不流利的泰语，之后，就是学生主导了场面，好在有老志愿者姐姐坐镇，才暂时稳住了阵脚。这所学校虽然小，但比较重视汉语教育，从一年级开始就开设了中文课，每个人很早就有了中文名字。上课第一件事就是学生把自己写的中文名字，送给我“登记造册”。之后安静了不到10分钟的教室又乱成了一锅粥。
那天我一口气上了4节课，看着他们跟我嬉皮笑脸，在我眼皮子底下上蹿下跳，我却无能为力，欲哭无泪。好容易熬到下课，精疲力竭地回到宿舍，嗓子已经喊哑了……
这场惨痛的教训过后，我开始及时改变策略，让他们做想做的事，然后在他们享受自由的同时“捎带”学习汉语。让他们画中国的山、水、古迹，画中国的名人，教他们用汉语买东西、讨价还价，让他们做各种节日卡片，并写上中文祝福、中文含义，教他们唱着中国儿歌、玩游戏。慢慢的，我不再着急上火，因为我知道了，做老师，特别是做一个在泰国小学任教的外教，最需要的就是心平气和。只要能够坦然面对，每一天都可以阳光灿烂。
“原来中国的猫是‘mao mao’地叫呀！”
在这里教学，课程每天都排得满满的，没课时还要抓紧时间备课，有时候会感觉力不从心，我们便学会了苦中作乐——一些经典笑话便在我们之间广为流传：
泰文里猫的发音是“miao”。学动物，讲到猫的时候，学生问：“为什么中国的‘猫’要念‘mao’这个音呢？”为了加深印象，我就告诉他们：“你们不觉得这个音跟猫的叫声很像吗？”然后学生“恍然大悟”：“哦！原来中国的猫不是‘miao miao’地叫，而是‘mao mao’地叫呀……”
泰文的音调比中文多一个，稍有变化就可能导致意思相差甚远。例如“dop”这个音，加上不同的声调就分别表示“回答”和“打”。有次上课，我问学生“谁能‘dop’老师？”本来想说的是“回答”，可惜用错了音调，说成了“打”。学生愣了很久，问“为什么要‘打’老师呢？”从这以后，有其他老师问学生：“你们为什么喜欢上中文课啊？”学生很得意地说：“因为中文老师一上课就让我们‘dop’她！”
来到泰国，学生总问：“老师，为什么中国人眼睛都很小，而且还是单眼皮？”每次他们一问，我就要使劲瞪大双眼。而另外一个志愿者姐姐则很不幸的是单眼皮，眼睛也比较小，笑起来就眯成了一条缝儿。她最尴尬的一次是刚来时，在班里讲课，讲着讲着就笑了起来，学生们很认真地对她喊：“老师，其实笑的时候，是不用闭眼睛的……”
每逢佳节倍思亲
虽说早已习惯了在泰国的生活，可还是会经常想家。当想吃菜而吃不到的时候，当想逛街而不可得的时候，当想睡懒觉而不能躺下的时候，当被学生吵得晕头转向的时候，当嗓子疼到不能说话的时候，当节假日看到别人一家团聚的时候……特别是国内的朋友已放假回家了，可是我不能回家，甚至连春节都不放假，那种感觉，是形容不出来的心酸，我们只想大哭一场。每到这种时候，我会忍不住往家打电话，跟妈妈重复同样的话：“我很好，我学会做饭了……”刚强颜欢笑着讲完话，放下电话后却偷偷地泪流满面。
经历了忐忑不安，学会了坦然面对，哭过，笑过，真的是欢笑伴着泪水，可是，我收获了很多。每天面对着孩子们那些纯真的笑脸，就算他们再顽皮，就算他们再喧闹，可我还是能读得到他们眼神中那份真诚、那份渴望，与他们一起，虽苦也甜。那些阳光灿烂的日子，我会永远珍藏在心里。（姜智 作者为山东大学赴泰国国际汉语教师志愿者）
