山东大学立足学校实际，遵循“务实、高效”原则，与对口支援西部高校建立起顺畅的沟通协调机制，注重制度建设，通过人才培养、课题合作、资源支持等多种方式形成了重点支援新疆昌吉学院、以点代面的多层次的对口支援西部高校的工作格局，效果显著。
——建章立制，促进对口支援工作规范化。为保证对口支援西部高校工作落到实处，山东大学与西部多所高校签订合作协议、制定具体支援规章。2005年6月23日，按照教育部要求，学校与昌吉学院签订《山东大学对口支援昌吉学院学科建设协议书》，同年10月，学校又与昌吉学院签署了对口支援的补充协议，将原来确定的数学、物理学两个学科的对口支援，拓展为全面对口支援。为规范具体的对口支援项目，学校制定了《山东大学对口支援新疆昌吉学院教师进修和干部学习锻炼实施办法》，规范教师进修和干部学习锻炼等工作。此外，山东大学还与新疆医科大学签署联合培养本科生合作协议、与宁夏大学、宁夏医学院签署校际合作框架协议，在学术交流、科研合作、接收本科生访学与实习、博士团访问等方面开展援助工作。
——“五个加强”确保对口支援工作落到实处。一是加强西部高校师资和人才培养。每年学校为新疆昌吉学院安排一定数量的招生计划，将昌吉学院报考山东大学硕士研究生的教师纳入单独考试范围，并在教育部政策允许的范围内优先照顾，支持昌吉学院优秀教师提升学历水平。几年来，共接收8名优秀教师来校攻读硕士学位，4名优秀教师来校攻读博士学位，并免收其学费。学校还为新疆医科大学合作培养七年制本科生，先后接受两批新疆医科大学七年制本科生180人来校学习1年，接收宁夏大学、宁夏医学院159名本科生来校访学交流和实习。截至目前，学校已与宁夏大学、宁夏医学院开展了高层互访、学术访问团、博士团访问等交流活动计19次，达150人次，二是加强对西部高校制订学科建设和学位点规划援助。学校帮助昌吉学院制定了《“质量工程”2007、2008年对口支援工作数字化教室建设方案》，并积极协助昌吉学院推动硕士学位点建设。重点加强对物理、数学两个学科的支持力度，不断提高学科建设水平。根据昌吉学院学科发展的需要，学校从昌吉学院聘任3名兼职研究生导师，联合培养研究生。三是加强推进西部高校教师、管理干部到学校进修和挂职锻炼项目实施。先后接受昌吉挂职锻炼干部13人，进修教师和访问学者22人。接受新疆医科大学挂职干部4名，接收宁夏大学挂职干部和进修教师8人。这些进修教师和管理干部，通过积极参与所在学院的管理、听课、课题研究、学术讲座等活动，开阔了视野，在业务、管理能力和水平等有了较大提高。四是加强派出教师或管理人员支援西部力度。先后有16名教师到昌吉学院支教，1名管理干部挂职昌吉学院教务处副处长，一名教授到宁夏大学挂职数学计算机学院院长。学校齐鲁医院先后派出多名有经验的医师赴疆进行医疗的对口支援工作。派出人员积极参与西部地区建设和西部高校相关学科建设，实施教学内容、教学方法、教学手段等方面的改革，开展丰富多彩的学术讲座，得到好评。五是加强捐助工作力度。学校先后为昌吉学院提供了物理学、数学与应用数学专业主干课程的课程建设资料（课件）。向该学院赠送了价值28万元的10台示波器、28台电脑和2台网络服务器。
——突出重点、形成机制，“三个力争”确保对口支援进一步取得实效。一是力争形成对口支援工作的长效机制。学校计划把支持西部高校发展工作纳入学校年度工作计划。着手成立学校主要领导牵头，人事处、组织部、研究生院、学术研究部和合作发展部等部门组成的对口支援西部高校工作领导小组，负责年度计划的制定、落实和考核工作。设立长远目标和阶段性目标，做到长期坚持、总体规划、分步实施，创造性开展对口支援工作。二是力争形成对口支援特色。学校将在学科建设和学位点规划、人才培养、师资支持和管理水平等方面逐步确定对西部高校的帮扶工作的重点，帮助受援高校相关学科成为区级或校级重点学科为目标，进一步明确人才培养支持重在加强师资队伍建设，通过学校支教教师的传帮带以及学校好的经验和做法，帮助受援高校强化以人才队伍建设为核心的本科教学工作基本建设，逐步形成对口支援工作特色。三是力争实现共同发展。学校立足实际，力争发挥学校人才与科技优势，逐步引导、支持和帮助对口支援高校在人才培养、科学研究和社会服务等方面实现与西部地区经济社会发展需要的全方位对接，重点根据区域经济发展的具体需求，规划和设计出一批科技合作与人才培养项目，在合作中实现共同发展。
